上海高考語文“現代文（二）”版塊如何復習

　　上海高考網：二�？荚囍�后的沖刺階段，高三語文閱讀如何組織有效復習，是目前高三考生及教師思考的問題焦點。按上海語文高考試卷體例結構的六大版塊，再做一次梳理與強化，是常見的比較踏實有效的做法。本文試就閱讀版塊中的現代文(二)——“文學作品”閱讀題的考點，做些復習提要。

 先看看近三年高考“現代文（二）”的選文類型與基本題型：
 

　　從匯總表中不難看出，上海高考現代文(二)——文學作品閱讀題已形成兩個明顯的固化范式：

　　1.分值加大，反映了對考生人文情懷的引導與關注。對文學鑒賞能力的測量加大權重，有利于整體提升考生的語文素養與氣度，對中學語文課加強文學閱讀教育具有指導性意義。

　　2.考點豐富、靈活，涉及面廣，全面考察文本解讀能力：選材立意、寫作內容、思想主旨、感情基調、組織線索、結構思路、藝術手法、語言風格、修辭效果、詞語品味、景物描寫……

　　這里特別提醒：要注意一道多項選擇題 (6選2)，選擇肢考點自由無拘，完全看文本材料特質，適合考什么就出什么考題;而且分值大(6分)，是閱讀題中分值最高的小題。

　　例如，2012年高考現代文(二)第9題：作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當的兩項是( )( )(6分)

　　A.第①段由一句話構成，簡潔而有畫面感，將駱駝隊這一描述對象凸現出來。

　　B.第②段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。

　　C.第③段中畫線的“但是”一詞有強調的作用，語意上與上文沒有形成轉折。

　　D.第④段“屈”、“撅”、“跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。

　　E.第⑩段不用對話描寫而是轉述爸爸的話，改變了表達方式，行文富有變化。

　　F.第(15)段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示“我”對駱駝的感情發生改變。

　　(參考答案：C F)